Comment ouvrir l’université au-delà des ressources ? Les choix de l’UCLouvain pour soutenir l’éducation ouverte

Les différentes formes d’ouverture au service de l’éducation et comment les soutenir par des plateformes technologiques

Yves Deville et Sophie Depoterre

Résumé

L’Open Education, avec ses multiples facettes, joue un rôle important dans l'amélioration de la qualité de l'éducation. Pour analyser ces apports, l'enseignement est décomposé en quatre composantes: le contenu, le parcours d’apprentissage, l'encadrement et l'évaluation. Chaque composante offre des possibilités différentes en termes d’ouverture.  Depuis 2015, l’UClouvain intègre une approche d’ouverture dans sa stratégie numérique.  L'expérience de l'UCLouvain est instructive.  L'université utilise plusieurs plateformes adaptées à des usages spécifiques : un dépôt des REL, Un LMS ouvert pour les OCW, un LMS standard pour les activités institutionnelles, et une plateforme externe pour les MOOCs. Chaque plateforme répond à des besoins distincts, que ce soit pour le partage de ressources, l'organisation de parcours d'apprentissage structurés, ou l'offre de cours en ligne à grande échelle. Cette diversité des outils et plateformes est cruciale pour soutenir efficacement l'Open Education.  

A la fin de ce webinaire, les participants seront capables de:

·        Reconnaitre et différencier les différentes composantes d’un cours (contenu, parcours d’apprentissage, interaction humaine et évaluation) et de leur application à l’éducation ouverte

·        Analyser la nécessité d’adopter différentes approches technologiques pour rendre accessibles ces différentes composantes ;

·        Comprendre et critiquer les choix de l’UCLouvain en matière d’infrastructure soutenant l’éducation ouverte en s’appuyant sur ces composantes ;

·        Comparer et d’analyser les choix de l’UCLouvain avec ceux d’autres établissements, y compris le sien, en matière de soutien à l’éducation ouverte

Biographie

Yves Deville est professeur à l’Ecole Polytechnique de l’UCLouvain, Belgique. Pendant 10 ans, il a été le conseiller du Recteur pour l’université numérique.  Il a développé un projet d’université dans laquelle le numérique favorise la création, la diffusion et l’acquisition de connaissance, notamment au travers de l’Open Education et de l’Open Science. Depuis 2025, il est chargé de mission auprès de la Rectrice pour l’Intelligence Artificielle.

Références

• Jacqmot, C., Docq, F., & Deville, Y. (2020). A Framework to Understand, Analyse and Describe Online and Open Education in Higher Education : In H. Chad Lane; Susan Zvacek; James Uhomoibhi (ed.), Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education - Volume 1: CSEDU (p. p. 458-465). SCITEPRESS - Science and Technology Publications. https://oer.uclouvain.be/jspui/handle/20.500.12279/783 
• Deville, Y., & Depoterre, S. (2024). Les différentes formes d’ouverture au service de la qualité de l’éducation, des ODD, de la flexibilité et de l’hybridation. Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Université de Sherbrooke, Canada. https://hdl.handle.net/2078.5/238576 
• Depoterre, S., Fromentin, J., & Louette, F. (2024). Les Clés du LLL. Open Education. Enrichir ses cours grâce aux ressources éducatives libres. http://hdl.handle.net/20.500.12279/1132