Marie David (CENS), Comment étudier les savoirs enseignés au lycée et à l'université ?

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Passer du lycée à l’université est souvent considéré par les élèves, les parents et les responsables politiques comme une rupture. Que s’y passe-t-il concrètement ? Les savoirs enseignés et les modalités pédagogiques sont-ils si différents ? Le travail auquel les étudiants sont confrontés à l’université est-il radicalement nouveau par rapport au lycée ?
Pour répondre à ces questions, la présentation s'appuie sur une enquête de terrain, réalisée en lycée général et en première année de licence universitaire. Cette enquête analyse la façon dont les professeurs et les élèves participent à la transmission des savoirs, soit en enseignant, soit en apprenant, à l’intérieur comme à l’extérieur des salles de classe.
La présentation aborde les différentes étapes de la transmission des savoirs : préparation collective des cours, négociation des savoirs en classe entre enseignants et élèves, travail personnel des élèves ou encore perspective sur les bons et les mauvais savoirs. Cela conduit à proposer une nouvelle manière étudier les savoirs qui sont enseignés et appris dans les institutions d’enseignement.

Par Marie David, chercheuse du CENS, Maîtresse de conférences à l'INSPE Académie de Nantes.

Date de création : avr. 16, 2024
Intervenants : Benjamin LE MEUR
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